比较使用不同方法记忆英语单词效率的高低

作者: 李一琪湖南省衡阳市第八中学;唐盈颖湖南省衡阳市第八中学;董申虹湖南省衡阳市第八中学;刘蓝婷湖南省衡阳市第八中学;刘宇柯湖南省衡阳市第八中学;肖梦飞湖南省衡阳市第八中学

一、内容提要

研究内容:英语单词记忆方法

研究方法:上网查资料、采访老师和同学、组织志愿者进行实验、发放调查问卷。

研究目的:了解同学们在平时学习中对英语单词的看法;获悉同学们在单词记忆上的困难;通过实验选出几种比较高效的单词记忆方法供同学们参考。

二、研究步骤

确定课题,明确分工,制作调查问卷,分发调查问卷,统计数据,制作实验试题,进行实验制作,论文制作,结题报告。

三、研究流程

第一步,采访老师。我们采访了衡阳八中英语教研组组长——罗京老师。罗老师首先肯定了单词的重要性,其次谈到了同学们在单词记忆中的问题,最后给出了建议。

第二步,采访同学。我们采访了两位同学:一位是衡阳市八中的英语达人肖钰霖,另一位是衡阳市一中年级第一的欧阳德鹏。

第三步,制作问卷。我们首先使用了集思广益的方法制作了初始问卷,接着经过不断地测试和修改才成功制作出最终问卷。

第四步,发放问卷。我们选取了衡阳八中和衡阳一中两所中学随机发放问卷。

第五步,统计数据。我们对回收的问卷进行数据统计与分析,一共发出问卷200份,实际回收数额为183份,回收率为91.5%。

第六步,制作实验试卷。我们从《高考单词一笑而过》和《百词斩》中选取单词作为测试题目。

第七步,寻找志愿者。我们需要40名志愿者,通过宣传、张贴海报等方式,我们顺利招募到了志愿者,并与他们协商好了实验时间。

第八步,进行实验。我们发放了附有不同记忆方法的测试题,让同学们分别记忆单词。

四、实验过程

经过对调查问卷结果分析,我们最终选定了死记硬背法、谐音词根法、拼读法和图示法四种记忆单词的常用方法作为测试同学们的目标方法。整个测试记忆单词的总数为15个,记忆时间为10分钟,在记忆过程中我们会采取一些特殊手段干扰同学们的记忆。

五、实验结论

以死记硬背法为基础值,谐音词根法和拼读法确实可以提高记忆效率,其中谐音词根法效果十分明显。图示法反而起到了副作用,效率甚至低于死记硬背法。

(指导老师/章凌川 罗京)

(注:该作品获第三十八届湖南省青少年科技创新大赛二等奖;第十四届全国基础教育课程改革实验区综合实践活动优秀案例评比二等奖,有删节)