勤思好问出发明

作者: 谢雨枝

21世纪是一个创造型人才大显身手的世纪,而《科学启蒙》的“小小科学家"栏目就给年轻的创造型人才提供了一个初显身手的舞台。综观前四期“小小科学家”,真可谓“异彩纷呈”。看到这么多优秀的同学初露锋芒,我——一位从教三十余年的老师,也不禁深受感染,特来推荐2002年《科学启蒙》的最后一名“小小科学家“——”涟源市蓝田双江小学的刘强同学。

新型组合式教具

在教学活动中,学校的各科老师经常会在课前就把例题、写作提纲、中心思想、思考题等等与本堂课有关的学习内容写在小黑板上,事先用纸遮盖好,上课时带进教室。在课堂中,讲到哪个问题时,就揭开小黑板上相对应的题目。这样做的目的是为了充分利用课堂时间,使学生多学知识,多动脑筋。但小黑板使用起来既费力又不方便,而且小黑板的数量有限,各科老师都要用,难免会出现“供不应求”的现象。为什么不采用幻灯或多媒体教学呢?那样的教学方式好是好,可是花费太多,准备工作繁琐,尤其是乡村学校,大多都经费不足,既没有幻灯机,也没有幻灯片,即使有也是很少量的,满足不了每个班每个老师的使用需求,更谈不上开展多媒体教学了。

针对小黑板使用中的不足,肯动脑筋的刘强几次向学校提出建议:制作一种能代替小黑板的新型组合式教具,给广大中小学教师带来方便。根据他的建议,我开始指导他动手制作并要求他制作的教具具有科学性、创造性、实用性,在教具外观的设计、大小和结构上都经过了多次修改。

其实真正实用的东西往往都很简单,这个组合式教具的构造便是如此。教具盒内包含几块活动板,活动板根据教学需要而定,课前老师把题目用颜料或粉笔书写在活动板上,上课时装人教具中组合于一体,携带起来轻巧、省力、方便。每块活动板正反面各写一个题,最后一块活动板则只写满一面,另一面空着,这样就不需要另外用纸板遮着了,上课时把空着一面的活动板放到最前面,揭开第一块板时把空着一面的活动板退后一块,依次类推,这样就可以互相遮盖。教具可以用滑轮控制上下移动,可以电动,也可以手动,不用时就拉到黑板的上方,以免遮挡学生的视线。

在一次示范教学课中,我用上了刘强制作的教具,效果非常好。来听课的十几个学校的领导和老师对这个新型组合式教具都很感兴趣,赞叹不已。

问出来的智慧

21世纪已经不是韬光养晦的时代了,是好东西就应该拿出去给大家欣赏,为大家服务。我把新型组合式教具送去参赛,一举夺冠。同学们纷纷追问刘强成功的秘诀是什么,刘强便引用了巴尔扎克的一段话:“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号,我们大部分的伟大发现都应归功于'为什么',而生活的智慧大概就在于逢事都问个'为什么'。”

刘强的爸爸妈妈告诉我,刘强从3岁起就爱提各种怪问题:为什么别人都叫我强强?为什么多吃零食不好?鱼在水里用什么呼吸?人到水中为什么不会呼 吸?现在我们用煤煮饭,以后煤如果没有了,我们又用什么煮饭……

会想问题,会提问题,很好。那接下来应该怎样解决问题呢?毫无疑问——学习!梦想不是空中楼阁,而必须建立在勤奋这块基石上。

刘强不但善于思考,同样勤于学习。他经常动手制作一些有趣的科技作品,如带蜡烛台的多用文具盒、玻璃擦洗器、触摸式电子台灯等。虽然没有获奖,却也颇具实用性,好好改造一下,也能给人们的生活带来方便。别看他年纪小,他有时也动手写一些小论文,如《怎样控制水泥灰在空中飞扬》。这个课题研究很有实用价值,虽然因为年纪太小、知识有限而没能深入进行下去,但我相信只要假以时日,他一定能成为一个可塑之才。

21世纪需要的是全面发展的人才,刘强也不断地朝着这方面努力。他的爱好很广泛,喜欢绘画和写作,对电脑也很感兴趣,课余生活过得很有意义。知道吗?他还是一个写作的好手,去年他参加第10届“奥林匹克”全国作文大赛获得了二等奖呢!

[刘强小档案]

刘强,涟源市蓝田双江小学五(4)班学生。品学兼优,每期都获得“三好学生”“优秀干部”“优秀少先队员”等荣誉称号。经常参加学校科技节的活动,每期都有1～2件科技小作品获奖。今年4月,他发明的新型组合式教具在第23届娄底市青少年科技创新大赛中荣获一等奖,并获得了第23届湖南省青少年科技创新大赛优秀项目三等奖。