耀眼的农村科技创新梦

作者: 石纪珍

在2016年湖南省青少年科技创新大赛中,湖南省湘潭县烟塘中心小学的学生科技作品在科技创新成果、科技创意、科技实践活动、科学DV四个项目上获得奖项;指导老师文琳荣获省十佳科技教师奖,成为全省科技创新辅导老师中的排头兵;学校被授予优秀组织奖,全省仅有5所小学获此殊荣。

一个乡镇小学,能获得这么多的科技创新荣誉,我们对此充满好奇。本期“校园科技节”,我们走进烟塘小学,采集他们的科技创新故事。

乡镇学校的科技创新

烟塘中心小学地处湖南省湘潭县易俗河镇牛头岭,现有学生1400多人,其中农村学生占八成以上。

因为地处乡镇,烟塘小学的财力并不充裕。在学生很感兴趣的机器人项目上,学校在添置了一万多元的器材后,甚至没有钱再给学生置办一个机器人操作台,同学们只能在辅导老师贺蔚然、庞锐拓的带领下,围着一张简单的喷绘图操作机器人。由于学校经费有限,学生外出参赛时需要家长承担部分费用,这对于一些家庭来说,是个不小的考验。贺老师和庞老师为了能让学生继续参与喜爱的科技创新,经常走进学生家中,给家长做思想工作。在两位老师的努力下,学校荣获了2015年国际奥林匹克机器人竞赛中国区选拔赛“优秀组织奖”,目前在校参与机器人项目的学生超过50人。

蹲在地上操作机器人的同学

机器人比赛获奖同学

从游戏中开始的科学启蒙

每年10月,学校都会开展长达一个月的校园科技节活动。其中,“烟塘杯”专题原创设计大赛是活动的重点项目,2016年,这项大赛的主题是“校园游戏”。

小朋友们大多喜欢玩游戏,在众多游戏项目中,总有一些是可以进行改进的。大赛需要的“原创”,就是想激发出学生的创新思维,学校也希望通过快乐的游戏,让学生体验到创造的乐趣。

从游戏中激发创新思维,这种时新的科学启蒙方法,在中部地区的乡镇小学中并不常见。在老师提倡的“从学中玩,从玩中学”这一教育理念指导下,烟塘小学的学生快乐地体验着创新。

同学们进行课外科技实践活动

让每个孩子都参与科技创新

烟塘小学科技创新最大的特色是活动覆盖面广,注重所有学生科学素养的培养。学校鼓励大家参与实践,因此荣获中科协、教育部颁发的“2015年全国青少年调查体验活动示范单位”。本学年,学校共有近200名学生在辅导老师的指导下开展实践调查活动。

在2016年的校园科技节上,学校开展了“课外科普知识贴纸”活动,向学生征集优秀的课外科普读物、纪录片等,并进行展示让大家互相学习交流。与此类似,科技节上的家庭实验DV大赛则要求学生在家长的协助下,利用身边的材料,动手完成一个实验,拍成视频后再进行集中评奖。这些活动,让每个学生都有了展示自己的机会。

魏斌副主编(第二排左四)与师生合影

校长寄语

自建设科技特色学校以来,我们坚持以“携手科学,快乐成长,低碳生活”为主题,广泛开展校园科普系列活动,引导全校学生接近科学、走近科学,把环保教育与学校德育教育、素质教育和创新教育相结合,培养和提高学生的科学素养、创新精神和实践能力。以全方位素养的提升为每一个烟塘学子打造独特、丰盈而幸福的童年,我们将努力为其成长助跑!

——楚艳芳

学生作品展示

多功能课桌装置

文/龙睿莹

大部分人一生至少要经历19年的校园生活,按照每学年9个月计算,我们至少会在校园中度过171个月。在这么长的时间里,课桌会成为我们成长过程中不可或缺的存在。

经过半年时间的调查,我了解到目前校园里的课桌不能满足同学们期待利用现代技术进行高效学习、愉悦学习的要求,老师们也希望改进课桌以达到高效教学。在我们班,有一部分同学是留守儿童,看到其他同学的爸爸妈妈来开家长会时,他们经常会躲起来悄悄地哭。我想,如果能让他们的爸爸妈妈也来开家长会,那该是一件多美好的事情啊。因此,我设计了一款多功能课桌装置,不仅可以做到上面提到的事情,还可以从更多方面陪伴我们成长。它的模型设计、解决方案及思路如下。

1.采用有利于地球生态可持续发展和有助于我们身体健康的材质制作。它轻巧且方便搬运,在转角等特殊部位,采用软包设计。这样,同学们在教室里玩耍时,即使不小心撞在课桌上,也不会受伤。

2.课桌拥有电子显示屏并连接网络。今后我们不仅可以向现实里的老师请教,还可以在网络虚拟课堂里得到帮助。遇到疑难问题,即使老师不在身边,一样能快速解决。通过安装在课桌上的摄像头,在外地的家长既可以看到我们在课堂上回答老师提问时的精彩瞬间,又能和大家一起开远程家长会。电子屏还拥有特效护眼装置,并有实时提醒和自动关闭程序,最大限度地保护我们的眼睛。

3.课桌每隔两个月会自动测量使用者的身高,并据此调整课桌椅的高度,同时还会对使用者的坐姿、课堂礼仪进行提醒,并对多次提醒后仍不改正的同学给予惩罚。到了午休时间,课桌还可以变成一张小床,让我们能舒舒服服地享受午休。

4.我们的作业可以通过课桌进行扫描,传送给老师的作业批改终端系统,家长也能及时了解到我们的学习情况。当老师发现我们的作业需要单独面对面辅导时,可以通过与课桌联动的佩戴在我们手腕的“健康监测器”进行通知,十分方便快捷。

5.“健康监测器”除了有通信、定位和安全报警功能,还拥有更重要的健康数据检测及分析功能。它检测到的数据会实时发送到省体育局大众健康中心和省教育厅学生健康数据库,他们就能及时获知每个孩子的身体健康情况,并据此来判断学校为孩子们安排的体育锻炼时间是否充足。

我相信,在这款多功能课桌的陪伴下,同学们肯定都能健康愉快地成长,为祖国的美好未来添砖加瓦。

(注:本文为2016年湖南省青少年科技创新大赛创意项目二等奖获奖作品,有删节。)

“创客,就在我们身边”调查报告

文/王宏宇 左迪维 杨承熙 马铭驷

调查背景:创客和创客教育已成为我国教育领域的一个热点话题,因此,我们在老师的指导下,开始寻找身边的创客,认识他们,了解他们,并向他们学习。

调查时间:2016年10月

调查地点:学校、社区

调查对象:老师、学生、家长

调查方法:

1.查阅资料。通过网络和书籍,了解和认识创客。

2.问卷调查。我们制作并发放了30份问卷,调查了大家是否愿意成为创客、是否制造或改造过某些物件以及觉得成为创客需要哪些条件等问题。通过调查我们发现,大部分人愿意成为创客并曾经动手做过一些东西;大家觉得科学知识和探索技能、合作精神是成为创客的重要条件,并希望能获得优秀的导师和顶级的硬件设施支持。

3.访谈调查。我们采访了黄宇老师。他在工作之余,制作了很多精美的物件,如陀螺、笔筒、镇纸、手机座、板凳等。黄老师的创客资历已经有七年了,平时每天花在创客方面的时间大约1小时。

黄老师说,希望能有一套顶级的硬件设备支撑自己的创客活动,并希望能与一些相关项目的专业人员交流。他表示,只要爱动脑、勤动手,从身边的小事开始,小学生也能成为一名创客。

4.思考与建议。

(1)生活中处处都有创客,只要是把自己内心的新颖想法变成现实,也就是“硬件的再创造”,就可以称为创客。这些硬件可以是比较日常的,也可以是很高科技的。因此,我们小学生也能成为创客。

(2)创客就在我们身边,但需要一个平台让他们展示自己的作品,让大众了解他们,从而带动更多的人成为创客。

(3)希望学校拥有更多有利于创客的硬件设施,如较齐全的实验器具、用品等。这样,学校的创客活动就能更好地开展起来了。

采访创客——文琳老师

采访创客——黄宇老师

黄宇老师创作的作品

(指导老师/冯柳)