摘金少年——记第26届国际物理奥赛金牌得主倪彬

作者: 阙永忠

1995年7月6日至12日,澳大利亚首都堪培拉成了全世界物理爱好者关注的焦点。第26届国际中学生物理奥林匹克竞赛在此举行,全世界51个国家和地区的250多名选手云集这里,角逐本次大赛的金、银、铜牌。经过紧张的笔试和实验考试,我国5名选手“金榜”题名。湖南师范大学附中倪彬就是其中的一位。

翻开倪彬的成长资料,映人笔者眼帘的是一连串的获奖记载:小学参加华罗庚数学竞赛,长沙市第一名;初中参加全国数学竞赛,获一等奖;参加全国物理应用知识竞赛,一等奖;参加全国生物竞赛,二等奖;高二参加省信息赛(计算机知识竞赛),二等奖。是什么原因使这位刚满18岁的中学生接连在多科竞赛中“摘金夺银”呢?笔者怀着极大的兴趣采访了倪彬和他的父母、老师们,或许读者能从他的成长过程中得到一点启迪。

一、普通而求上的家庭

倪彬出生于长沙市郊马王堆乡,尽管这里有驰名世界的古文化遗址,他的家却是一个非常普通的家庭,父亲是一名机关干部,母亲是马王堆疗养院的一名普通职工。就是在这样一个平凡的家庭里却充满了求知、进取的气氛。他的父母从不打牌、跳舞,一有时间就是读书看报,给孩子答疑和辅导。为了教育好儿子,父母还有意识地学习教育学和心理学。他的母亲由于种种原因,没能读上大学,参加工作后,尽管年过四十,工作和家务负担很重,她还是克服困难参加成人高考,坚持学习并获得了大学文凭。这些给年小的倪彬创造了良好的学习环境,树立了勤奋好学的榜样。

二、良好的启蒙教育

倪彬是家里的独生子,父母自然十分疼爱,但并不因此对他过多地呵护和娇宠,而是随时注意给予他良好的教育和引导。童年的倪彬没有太多的变形金刚和电子玩具,有一次,他偶得一小截粉笔,就兴奋地拿着它左涂右画,父亲见状,灵机一动给他买了一块小黑板,让小倪彬去随意创作他的“信天游”。后来,小黑板还成了他当父母的小老师的教具呢!在富有幻想和好奇心的童年时代,倪彬便对许多自然现象很着迷,常常问爸爸、妈妈一些稀奇古怪的问题,如天上为什么有星星?月亮为什么不会掉下来?等等。爸爸妈妈总是耐心地解释给他听。为了进一步激发他的兴趣,培养他自己解决问题的能力,父母给他订了许多科普杂志,如《科学画报》、《少年科学》等,让他自己从书上找答案。每年邮局征订目录一出来,他们就拿回家任倪彬选订,儿子想订什么就订什么,然后父母再帮他在整体结构上作点补充,父母从不吝惜儿子买书订杂志要花的钱。小学低年级时,父母有意带他到北京、西安等地去旅游,让他开阔眼界,增长见识。每到一个城市,先要带他去参观科技馆和博物馆。有一年暑假,父母带他去北京天像馆参观,小倪彬一坐进天像馆的球幕下便不肯出来,一连看了三场天像模拟显示,父母硬是陪他在天像馆呆了一整天,还为他买了好几本有关星座知识的图书。读小学时,父母鼓励他参加课外科技活动小组,鼓励他在家里试装收音机和航模,他组装的收音机能发声。有一次,小倪彬要买望远镜,父母就帮他买好材料,要他自己装,还陪他一起直到装好为止。从小他的动手能力得到了很好的训练,对自然科学产生了浓厚兴趣。

倪彬近影

兴趣,成了倪彬最好的老师,小学时对自然科学的爱好,直接引导他初中对数理化的偏爱。他说:“金牌得益于小时候的兴趣。”

三、一分灵感,九十九分汗水

“摘金”的梦想,倪彬初三时就有了。当时他参加全国初中物理应用知识竞赛获得一等奖,恰在这时,同校的李翌同学参加国际奥林匹克物理竞赛获得金牌,这激发了他“夺金”的决心。但是,初三毕业那年,母校湖南师大附中不招物理奥赛班,只招数学班。怎么办?到别的学校去?倪彬实在舍不得离开环境优美、教风和学风很好的母校,于是,他就考进数学班攻物理。数学班除了数学上加快进度拓宽知识外,其它各科与普通班没多大区别,而国际奥赛大纲是根据英国高中优等生的知识范围制定的,在我国,就意味着得把大学物理系一、二年级的基础课程全部学完。怎么办呢?他只有把别人“喝咖啡”的时间用来自学。

首先,他扎扎实实把要学的课程学完。然后,抓紧时间进行大量阅读,只要与奥赛挂得上钩的书他都读。学校图书馆这方面的书读完了,就到师大图书馆、物理系资料室、老师那里去借,用他自己的话就是“钻山打洞找书看”。为了了解新信息、新知识,掌握奥赛新动向,倪彬定期去新华书店,他成了长沙市各大书店的常客。只要是新书,他就买下来。有时钱不够,他就干脆去书店当“美食家”,一本书分二、三次把它“吃掉”。三年多的时间,倪彬看了数百本有关竞赛方面的书籍。在大量阅读的基础上,他还演算了近6000道习题。碰到难题,他从不放过,他明白,若难题解出来了,自己就会学到新知识、掌握新方法。因此,哪怕要花几小时,有时还得查资料、向老师请教也要把它解出来。几年来,在老师的精心指导下,倪彬还完成了300多个实验。教科书、竞赛书上的实验题做完了,他就请老师设计新的实验,每一次实验,他都是全神贯注,力求操作的每一环节正确、实验结果精确。达不到满意的结果,他就毫不犹豫地重做。有一次做“黑盒子”实验,他在实验室一站就是六小时,把酷暑的炎热和辘辘饥肠全忘在身外。为了锻炼和提高自己,他在学习的同时尝试着进行科研,他的小论文《用初等方法求弹性波的传播速度》发表在《中学生物理》上。

几年来,倪彬不知在图书馆、实验室度过了多少个日日夜夜、酷暑寒冬。几年中,他未看一本武侠、言情小说,也从没玩过一次电子游戏。笔者问他是怎样克制自己的,,他回答说:“不存在克制的问题,因为我根本对它们不感兴趣。”问他这样刻苦攻读累不累,他回答说:“一点都不觉得累,学习时反而觉得乐趣无穷,完全是兴趣驱使我去看书、学习。”

本文作者与倪彬合影

四、掌握方法注重效率

要学好某一门功课,勤奋固然是必要的,然而科学的学习方法就更显重要。好的方法往往能达到事半功倍的效果,倪彬的学习方法有他的独到之处。

像其它理科课程一样,物理课中的定义、定律、公式很多,倪彬注重的不是去死记硬背,而是深刻地理解每个公式、定理、定律的内在含义,他说:“只要真正理解了,即使平时不记得,要用时还能推导出来。”倪彬的阅读速度较快,往往一个多星期就能读完一本书(包括做题)。问他有什么诀窍,他回答说,一本书不可能每章、每节、每题都是新内容,而真正属新概念、新思路、新方法的内容不会太多,对已学过的知识、做过的题只要读一遍就行,重点把那些新东西消化,随着阅读量的增加,新内容也会越来越少,因而阅读的速度就会加快。至于做题,倪彬说,不要碰到什么题都做,也不要搞题海战术、单纯为做题而做题,关键在于学会把题目分类,总结和归纳出每类题的解题方法,并学会做到触类旁通,举一反三。这样,既可节约时间,又能提高解题能力。至于实验,倪彬认为,不要把每个实验孤立起来,做实验时,不要认为得出了结果就行,而应学会把实验分类,学会和掌握每类题物理实验模型的建立方法和物理现象的分析办法,学会挖掘实验的隐含条件,并寻找出多种实验途径和最佳实验方法。应付考试,倪彬认为首要的是心平气和,无论多么重要的考试,都要泰然处之。进入考场,就要相信自已,■自己充满信心。做题时,先要仔细审题,把握住题意,然后把自己学过的知识充分利用上。最好是先做容易的,后做难题。

倪彬学习这样勤奋、刻苦,读者可能以为他是个书呆子。其实不然,倪彬也爱玩、爱活动,并且玩的时候很投入,他是师大附中一位非常活跃的文娱骨干。读高一时,演讲、编舞、广播站播音、晚会节目主持,他样样能干。直到出国参赛前他一直是校广播站的播音员、记者。母校90周年校庆庆典上,文艺汇演的主持人之一就是倪彬,他主持节目妙语连珠,潇洒大方。倪彬说,健康、有益的文体活动不但不会影响学习,反而对学习有帮助,能够提高学习效率。

金灿灿、沉甸甸的金牌记录着倪彬辉煌的历史,他是同龄人中的佼佼者。他的成长过程能够带给人们许多启迪。

(现在,倪彬已被保送入清华大学深造,开始了他新的人生旅程。——作者注)