校长,请美化我们的校园

作者: 卢志雄;周宏伟

在教育体制改革呼声日渐高涨的今天,教学环境的脏乱差和教学设施的严重落后似乎更应引起人们的重视,而作为基础教育载体的中学校园环境建设的好坏,更是直接影响到我国跨世纪青年人才的培养。尽管政府部门已作出最大努力,加大教育投入,我国各项教育经费不足仍是众所周知。中学介于小学和大学之间,既比小学规模庞大,问题复杂,又无大学高等学府的名份,更有点照顾不到的味道。这一点,各普通中学和郊区、农村中学似乎更明显一些。尤其近年中学就读人数达到高峰,问题更为突出。如何在有限的资金范围内搞好中学校园环境的建设,便成为各中学校长们不得不面对的问题。

最近的一次调查表明,百分之八九十的中学生不满意自己学校的校园环境(其中甚至包括部分重点中学的学生)。当问及他们为何想读大学时,很多学生不约而同地表示,大学环境令人神往。究其原因,美丽的校园、完善的图书馆、上规模档次的体育馆和运动场,以及较先进的教学设备,也许只是其中的一个方面;知识渊博的教授、不受拘束自由自在的学习生活、不同学府之间经常性的交流,更为中学生们所向往。但是,毕竟不是每个人都能如愿走进大学的校门,这一点学生们自己也明白。于是他们寄希望于校方尽一切可能改善学校的学习环境,包括建一堵全封闭的围墙,一间像样的阅览室,一块没有破碎的水泥操坪,一排遮风挡雨的自行车棚,及在教室里安装电风扇,在人行道旁多栽几棵树、多种几处花、多放置几个垃圾桶。面对学生的这点要求,有的学校,尽管经费千难万难,校长仍带领全校员工,把这些安排得井井有条。而另一些学校,因经费紧张,教师流失严重,生源素质下降,校方大有破罐破摔的味道,这样导致的结果只有学生厌学,德、智、体、美、劳样样得不到发展,学校更是恶性循环,每况愈下。

当然,中学校园的建设光靠校长个人的努力和中学生的呼吁是远远不够的,它应该引起全社会人们的重视,教育体制的完善和政府部门加大投入也许才是问题解决的根本。